當傳教士到了台灣: 1949台灣眷村的中文教學

1949年，隨著大量宣教士從中國大陸來到台灣，加上當時台灣政府推動的國語（中文）運動，這一時期宣教士學習語言的需要為中文教學積累了許多寶貴的案例。然而，學界對此時期宣教士學習中文的研究仍相對匱乏。為了填補這一研究空白，本研究聚焦於1949年後基督教宣教士來台學習中文的歷史，以朱晶英女士的中文教學經歷為個案研究，深入探討一對一個人教室的教學模式與成效。通過文獻分析與現場訪談獲得的資料，本研究分析了個人教室從事教學的動機、對象、使用的教材讀本、以及其教學的影響與意義。個人家庭教室這一教學模式，不僅是當時語言教學的創新實踐，也成為跨文化交流的重要橋樑。本研究不僅提供了戰後台灣宣教士中文教學的珍貴記錄，並從新的視角探討了語言教學與跨文化交流之間的密切聯繫。進而對台灣中文教育史，尤其是與宗教傳播相交織的歷史背景進行重新審視，且為相關領域的研究提供寶貴的資料與啟示。