Abstract
呂叔湘把語感分為（1）語義感，（2）語法感和（3）語音感。人們修訂文章主要依賴語義感和語法感。王培光等以問卷研究人們的語感與文章修訂能力的關係。文章以上述論析與布魯姆的教育目標分類系統學說為理論基礎，發展培養語感的教材，制訂了一套文章修訂的練習，以提高學生的語感。選取的部分教材摘自葉聖陶的作品。文章採取學生為中心的教學法，學生自行進行練習，選擇學生認為最佳的詞語並寫下選擇的理由，學生甚至可以建議自己另擬的詞語。教師隨而與學生討論。這種學生為中心的教學法遠勝直接掲示答案的教師為中心的教學法。這套語感練習既能激發學生的興趣，又能啟導學生的語感、評價能力與創造能力。
| Translated title of the contribution | Student-centered Language Awareness Teaching: 从修订的练习中提高语感 |
|---|---|
| Original language | Chinese (Traditional) |
| Pages (from-to) | 113 - 116 |
| Journal | 新疆大學學報(哲學·人文社會科學版) |
| Volume | 40 |
| Issue number | 5 |
| Publication status | Published - 15 Jul 2012 |