国外课堂教学中匹配式教学风格作用机制探析: 基于自我决定论的阐释

雙主體師生匹配式教學風格被認為是西方當今最優教學風格。基於自我決定論視角，對課堂教學環境中的教學雙主體對匹配式教學風格的作用機制進行剖析發現，在勝任方向上，多元文化、轉嫁、認識信念、診斷和探究力發揮重要作用。組織化行為、同種同文化和情感勞動三個因素是關聯需要發生變化的重要原因。導向—監督—評價迴圈鏈可以對自治需要進行充分闡。