叙事研究视角下对童书出版 “儿童性” 的再认识 ——《〈木兰辞〉和〈小鼹鼠〉——婴幼儿家庭语言教育叙事研究》的启示

《〈木蘭辭〉和〈小鼴鼠〉——嬰幼兒家庭語言教育敘事研究》基于敘事研究立場呈現了大量具有生態效度的敘事故事,為童書領域的出版工作者深入理解"兒童性"的含義提供了重要依據。該著作突出地展現了三方面內容:兒童的閱讀內容超越童書,涉及多樣的生活素材;兒童閱讀的興趣來自閱讀向生活和游戲的延展;兒童的學習與發展可以潛藏于圖文并茂的故事情節閱讀之中。據此,研究指出理解童書的"兒童性"就是回答兒童在童書中閱讀什么、兒童閱讀童書的樂趣所在、兒童從童書閱讀中學習什么三個問題的過程,并對童書出版如何吸引兒童閱讀興趣、如何平衡兒童的現時需要提出了建議。