Abstract
本文介紹一項以「全校總動員手法」預防及處理欺淩程序，討論其成效及成敗要素。研究採用活動前後測試，收回小四至小六學生活動前問卷493份及活動後問卷488份，比對兩所小學在兩年內實踐全校總動員手法的效果，闡述學校之參與程度與學生欺淩、自尊感、助人行為、缺乏感同身受的能力及與其他價值之關係。比對兩所學校的參與程度及欺淩行為轉變後，發現「全面總動員」學校，比「一般總動員」學校達更佳的果效，此證明全校總動員手法是有一定效用。
| Translated title of the contribution | Program effectiveness of whole-school approach for tackling school bullying in Hong Kong primary schools: 以全校总动员手法处理学童欺凌 |
|---|---|
| Original language | Chinese (Traditional) |
| Pages (from-to) | 103 - 124 |
| Journal | Educational Research Journal |
| Volume | 25 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - Jun 2010 |
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